Tecnologia

Ahora veremos la imagen de una pc utilizada como medio de comunicación.

Resumen del Concepto de Tecnologia Educativa

La formación militar en EEUU durante su participación en la II Guerra Mundial es considerada el punto de partida a partir del cual nació un enfoque de la enseñanza caracterizado por la búsqueda de procesos de formación eficaces y por la utilización de medios y recursos técnicos. Este enfoque nació a partir de la necesidad de tener que formar y convertir ciudadanos en soldados preparados para asumir tareas y acciones en la organización y actividad bélica.

Quienes debían buscar una solución para este problema, pusieron en practica programas de instrucción instructiva basados en el logro de objetivos de aprendizaje, control y racionalización de las variables procesuales, utilización de los recursos audiovisuales y medición de los resultados de aprendizaje a través de pruebas estandarizadas.

La Tecnología Educativa como campo de estudio dentro de la educación surge en el contexto americano de los años 50'. El resto del mundo después de la Guerra estaban preocupados en reconstruir lo destrozado.

Su aparición se debe a:

• difusión e impacto social de los mass-media: radio, cine, tv y prensa
• desarrollo de los estudios y conocimientos en torno al aprendizaje del ser humano bajo los parámetros de la psicología conductista
• desarrollo de métodos y proceos de producción industrial

El interés de los investigadores educativos se focalizo sobre el hardware (soportes físico-materiales de la enseñanza).

Diferentes Definiciones de Tecnología Educativa:

• el uso para fines educativos de los medios nacidos de la revolución de las comunicaciones, como los medios audiovisuales, television, pcs, otros hardwares y softwares. (UNESCO, 1984)
• método mecanizado, que subraya la importancia de los auxiliares en la enseñanza y sus origines se encuentran en la aplicación de las ciencias físicas a la educación. (Lumsdaine, 1964)
• desarrollo de un conjunto de técnica sintomáticas y acompañantes de conocimientos prácticos para diseñar, medir y manejar colegios como sistemas educacionales. (Gagne, 1968)
• aplicación de un enfoque organizado y científico con la información conocimiento al mejoramiento de la educación en sus variadas manifestaciones y niveles. (Chadwick, 1987)
• forma sistematica de diseñar, desarrollar y evaluar el proceso total de enseñanza-aprendizaje, en términos de objetivos específicos, basada en las investigaciones sobre el mecanismo del aprendizaje y la comunicación que, aplicando una coordinación de recursos humanos, metodologicos, instrumentales y ambientales, conduzca a una educación eficaz. (INCIE, 1976)
• método sistematico de concebir, aplicar y evaluar el conjunto de procesos de enseñanza y aprendizaje, teniendo en cuenta a la vez los recursos técnico y humanos y las interacciones entre ellos, como forma de obtener una mas efectiva educación. (UNESCO, 1984)

El los 70' la sociedad de USA, cuestiono la ineficacia de sus sistema educativo y se vio la necesidad de reformarlo. Se desarrollaron proyectos de medios y programas instructivos que exploraban los valores y la integración de los medios de enseñanza. En esta década, TE alcanza relevancia en el panorama educativo mundial. Por este motivo se publicaron diferentes manuales, revistas; se crearon asociaciones profesionales y académicas. Además, se ofrecieron conferencias, jornadas y congresos en torno a la TE.

En la década de los 80' la TE paso por una fase de revisión y crisis interna dentro del campo. Básicamente por los siguientes motivos:

1. ausencia de señas de identidad
2. desorientacion profesional de los teólogos educativos
3. falta de aplicación e incidencia en las escuelas

En la actualidad la TE ha vuelto a convertirse en centro de atención dentro del plano educativo. Se esta estudiando sobre todo el uso de medios de comunicación, la producción de hardware, internet, cd-roms, DVD, campus virtuales, entre otros.

En este momento el espacio de estudio de TE son las relaciones entre las Tecnologías de la Información y Comunicación y la Educacion , especialmente:

• Aplicaciones educativas de Internet
• Medios de comunicación y educación
• Diseño, desarrollo y evolución de materiales educativos
• El profesorado y la integración escolar de los medios y nuevas tecnologías

La TE debe ser considerada como espacio intelectual pedagógico cuyo objeto de estudio serian los efectos socioculturales e implicaciones que para la educaciones que para la educación poseen las tecnologías de la información y comunicación en cuanto formas de representación, difusión y acceso al conocimiento y a la cultura de los ciudadanos.

En la actualidad el ámbito de estudio es:

• metas, naturaleza y sentido de la educación en un contexto social y cultural
• aplicación y potencial pedagógico que pueden ser usados en los procesos de enseñanza - aprendizaje
• papel y efecto de la tecnologías y medios en la configuración y difusión de la cultura y conocimiento y en el desarrollo de los proyectos, experiencias y programas educativos innovadores.